Didaktika seigarren astea

Seigarren astea: K2 moduluarekin hastea

Lehenik eta behin Alaitzek, pasa den ostiralean atera ziren kezkei buruzko hausnarketa egin du klasean, esanez, irakaslea izateak ez dela erreza eta bere lekuan jarri beharko ginaketela ulertu ahal izateko. 


Horrekin batera relax moduko ekintza bat egin dugu gelan, zurrun eserita eta begiak itxita gure barnean begiratzen egon ginen irakasleak testu bat irakurtzen zuen bitartean. Aste honetan, oro har 

K2 moduluarekin egon gara bigarren fasea prestatzen hasi gara. Hasieran, oso blokeaturik geunden eta horregatik zalantzaz bete dugu irakaslea. Ez genekien zein formatoan egin behar zen, zein informazioa erabili behar genuen eta zer idatzi behar zen.
Drive-ean dokumentu bat sortu dugu eta taldearekin partekatu dugu eta lana banatu dugu lanari ekin ahal izateko.

Ikasgaiaren laugarren astea.

Laugarren asteari hasiera emateko, klaseko kideek behaketa taula aurkeztu zuten gelan. eta hauek dira atera ditugun ideia nagusiak:

1. Helburuak zeintzuk diren argi edukitzea
2. Oharrak jartzea
3. Irakaslearen papera zein den jakitea
4. Umearen premiak kontuan harztea
5. Testuinguru jakin batean kokatzea jakitea

Behaketa taula egoki bat nola egiten den azaldu eta gero, Alaitzek bideo bat ipini zigun, Carles Monereo Fon-ena, "La evaluación autentica de competencias" izenekoa. Hona hemen bideoa: 

Hurrengoko egunetan, Dekretua irakurtzeko eta mapa kontzeptuala egiteko denbora utzi zigun, baita K2 moduluari hasiera emateko.

Tertulia dialogikoa (3 astea)

 Gure ebaluazio-paradigmaren abiapuntua

Zergatik da garrantzitsua haur hezkuntza?

 Haur hezkuntza 0 urtetik 6 urtera luzatzen den etapa da. Etapa honetan pertsona gisa garatzen gara,gure oinarriak eraikitzen direlako. Etapa esttrategikoa denez, pertsona modu osasuntsu batean garatu behar da. Gaur egun Haur Hezkuntza etapa bakar bat bezala ulertzen da, baina historikoki bi etapatan bereiztuta zegoen: Alde batetik 0-3 urteko haurrak eta bestetik 3-6 urtekoak.

Zeintzuk dira helburuak?
Umea da protagonista ikaskuntza-prosezuan eta batez ere haurraren ongizatea eta zoriontasuna bilatzen da.

Haurraren gaitasunak:
Haurra pertsona bat da, etengabeko garapenean dagoena eta bizitzaren lehenengo aldian dagoen pertsona da.
Bereizgarriak eta ez-bereizgarriak diren ezaugarriak ditu.
Testuingurua sortzeko eta aldatzeko gaitasuna dauka haurrak.
Umea bizirauteko gaitasuna dauka, adibidez, jaioberria autonomia maila baxua dauka eta horregatik heldua behar du ondoan bere nahiak asetzeko. Gainera, pertsonok jaiotzetik independienteak ez garen animali bakarrak gara. Baina helduak ez dago bakarrik haurraren premiak asetzeko, helduarekin ere bizitza osorako lotura afektibo bat sortuko da.
Umea ikertzaile aktiboa da eta loturak eginez ikasten du. Lotura hauek hasieran inkontzienteak dira, baina denborarekin automatikoak bihurtzen dira Paulov-en ustez.

Garapen-testuinguru ekologikoan oinarritutako ebaluazioa.

Lehen esan dudan bezala, umea gaitasunez beteriko izakia da eta testuinguru aproposak behar ditu modu osasuntsuan garatu ahal izateko. Haurra segurtasuna lortzen du helduarekin duen lotura-harremanaren bidez. Oso garrantzitsua da umearen behaketa egitea (baita bere ingurunearen behaketa ere). Behaketaren bidez umearen jarrera kontuan hartzen da, adibidez umea negar egiten ez duenean, edo ez duenean parte-hartu eta harremanetan jarri beste umeekin.
Haur eskolaren kalitatea hobetzeko etengabeko berrikuntza prosezua egiten da.

Lotura jokabideen maila: 
Esplorazioaren kalitatearekin batera, umearen ongizatearen adierazle da lotura-jokabideen maila. Umea ondo zaindua izan ez denean oldarkotasuna metatu egiten du eta oldakortasun horrekin, bi gauza egin ditzake: edo gorde edo kanporatu.

Erakuskeria eta lotsa-maila:
Haurrak bera hori erakusten dio helduari; dituen ahalmenak, egiten duena, lorpenak aitortuko dizkion heldu baten beharra dauka. Hori egiten duenean, helduaren begirada jasoko du, onarpenezko edo mirespenezko begirada, barregura adierazten duen begirada, gaitzespenekoa edo axolagabea. Azken biek kalte egiten diote umeari, mingarriak dira

Didaktika Orokorra ikasgaiaren lehenengo astea

Didaktika Orokorra ikasgaiaren lehenengo astea sarrera bat izan da. Lehenik, ikasgaiaren aurkezpena egin du Alaitzek eta gure ikaskuntza-prosezuan erabilitako metodoak aipatu ditugu.
Ikasgela antolatu egin dugu adinaren arabera eta modulua egin edo ez dugun arabera. Sofia izeneko haur baten bideoa ikusi genuen zeinean bere buruari "zorionak zuri" abesten zion.

Beste bideo bat ikusi genuen eta oso interesgarria iruditu zitzaidan.Tonucci konferentzia batean egindako hitzaldia hain zuzen. Honetan ikaskuntza-prosezuari buruz hitz egiten zuten, adibidez pentsamendu kritikoa sustatu behar duela, galdera onak egiten ikasi behar dela, taldean lan egiten, morala, autodiziplina, komunikatzeko gaitasuna... Hemen hitzaldiaren bideoaren lehenengo partea ipiniko dut:

Azkenik, ikasgaian sartu ahal izateko ikastea eta irakastea definitu genuen. Askotariko definizioak atera ziren, baina zenbait hitz errepikatu egin ziren, hala nola: transmititu, ezagutza... Beraz, ulertu ahal dugu ikastea ezagutzak barneratzea dela eta irakastea, berriz, ezagutza horiek transmititzea.

Hurrengo astera arte!